日前，第二届中国儿童戏剧节研讨会在京召开。会上，中国儿童戏剧研究会的46位理事成员以及专家、顾问联合发起了“将儿童戏剧教育纳入国民基础教育体系”的倡议。儿童戏剧将以何种形式纳入到国民基础教育体系？是仿照“精品进校园”，将儿童戏剧演出带入到校园，还是像“京剧进课堂”一样，将儿童戏剧纳入到教学中？在儿童戏剧被纳入教育的过程中，可能会遇到哪些问题，又该如何解决？记者对此进行了深入采访。

　　激发兴趣最好走进剧场

　　康乐里小学六年级学生张思齐告诉记者，她不太愿意学习话剧，认为话剧没有意思。在此之前，她曾经去剧院看过五六次话剧，除了儿童剧之外，她还看过《雷雨》之类的经典剧目，然而这些话剧都没有吸引她。倘若要将儿童戏剧纳入教育体系，应该以什么样的形式来引起孩子们的兴趣呢？

　　中国儿童戏剧研究会会长、中国儿童艺术剧院院长周予援告诉记者，虽然在会上没有讨论这个问题，不过他认为学校组织学生进入剧场观剧仍是最好的形式。虽然剧团也可以将演出带入校园，但是存在很多限制，因为有演出条件的学校很少，多数学校是没有自己的剧场的，有的只是小礼堂、食堂甚至广场，在这些没有布景的场地表演，舞台艺术效果会大打折扣。而且，孩子走进剧场看戏和在校园的操场上看戏，感觉是不一样的。剧场可以营造观剧的氛围，除了演员的表演之外，剧场的舞台美术、灯光、音响，甚至人物的服装、造型都能给人带来身临其境的感受，真正的舞台艺术应该在剧场的舞台上展现。

　　针对如何吸引孩子走进剧院的问题，周予援表示：“作品的内容和形式都很重要。光重视内容而不创新形式，孩子也会厌烦。给孩子们看的剧目内容应是多样的、广泛的，覆盖古今中外的经典作品，比如，由古典的、民族的文学作品改编出来的儿童剧。题材上也要时常变化，比如，现实题材、童话题材等等。另外，在舞台的表现形式上也要多样。”

　　戏剧教育不必固守形式

　　北京市第二实验小学是“京剧进校园”的试点院校，同时，该校也已经开设了话剧课。在每周二的一节艺术选修课上，语文老师都会指导孩子们演课本剧，让孩子们对课文中的历史和人物有更深刻的理解。该课程共开设了4个班，约100个学生选修。

　　该校副校长冯红认为，戏剧与京剧不同，京剧老师如果不是专业人员很难教导孩子们唱京剧。然而如果要演话剧，可以让本校老师教学生，或者偶尔请电视台的专家过来辅导。

　　周予援说，如果有学校配有自己的剧团，院团可以派专业人员过去辅导，带动孩子去亲身体验表演，由孩子演给孩子看。在指导的同时，教育部门可以审核、挑选出一些比较好的课本内容，让院团的编导人员改编成剧目来表演。

　　他还说，不强求把戏剧教育完全纳入到教学中，不过可以考虑，每个学期有一两节课关于戏剧教育的，给孩子们启蒙，普及一些艺术知识。

　　针对教育形式的问题，安徽儿童艺术剧团团长、中国儿童戏剧研究会副会长朱海燕则有另一种看法。她认为，演出和授课的形式都可以出现。不过因为面向校园的演出为公益性的，所以资金需要政府扶持和赞助，而剧本则可以向全国征集。如果以授课形式将儿童戏剧普及纳入到国民基础教育体系，主要会面向中小学校，教授孩子表演、台词、艺术欣赏等课程，普及艺术知识。

　　纳入教育阻碍多

　　儿童戏剧的关注度、资金问题与教育环境都急需政府及各方协调。

　　周予援首先谈到，现在中国儿童戏剧并不受重视，在此环境下，全国的剧院、剧团还得“求发展”。由于文化体制改革，院团纷纷转企改制，现在很多院团甚至没有自己的剧场，沦落到要去租剧场的地步。

　　其次，学校与剧场都面临了资金短缺问题。“教育部门对全国中小学实施的‘一费制’中，不包含‘观剧’的费用。由于没有国家的费用支持，学校不能组织学生走进剧场欣赏儿童戏剧。除此之外，政府、相关文化部门也没有给与院团创作经费的支持，最起码应配套给予排戏的成本费用。”

　　另外，学校与家长“成绩第一”的教育理念也是发展儿童戏剧教育的阻力之一。周予援告诉记者，全国各地的35家儿童剧团曾联系各大院校，希望学校组织学生走入剧场，或者引导家长带着孩子走入剧场，但是校方的态度都不是很积极。“多数学校认为学业是最重要的，文化课的学习和考试是首位的，孩子不看戏能有什么关系呢？”

　　朱海燕认为，“将儿童戏剧教育纳入国民基础教育体系”难度是一定存在的，但是困难的程度由两个因素决定：首先，要看政府的支持力度。将儿童戏剧教育纳入国民基础教育体系正是为了给素质教育带来新的生机。其次，要看群众的观念。很多人认为将儿童戏剧纳入教育体系让孩子来学习，是浪费时间、浪费资源。他们不重视孩子思想人格的塑造，只重视分数。而这种观念，在推进儿童戏剧教育时是一种阻力。

　　周予援表示，目前，我国还存在一个戏剧工作者固步自封的问题。他们不相互交流和学习，更不去了解国际上儿童戏剧的发展情况和趋势，以及孩子真正需要什么。作为“灵魂的工程师”，全国的儿童戏剧工作者要做到对孩子负责任，光逗孩子一笑是不够的。他指出，针对“如何提升戏剧作品的思想品质和艺术品质”这个问题，在研讨会上也进行了讨论和倡议。

　　戏剧有益德育 剧团呼吁支持

　　在如今应试教育的大环境下，分数才是家长们认定的“唯一指标”，素质教育和艺术教育常常被忽视。在采访过程中，周予援反复强调称：“一个孩子如果看到一部优秀的儿童剧，很可能会影响他的一生。”全国儿童戏剧工作者是在为成人戏剧培养忠实的观众，儿童戏剧的启蒙和普及对于整个戏剧行业而言，是在做基础工程。

　　将儿童戏剧教育纳入到国民基础教育体系，将对青少年的思想道德教育产生广泛的影响。因为戏剧表演比起课本更容易被孩子接受，表演不刻板、形式灵活且意义深入。

　　冯红告诉记者，将京剧纳入教育体系之后，中国戏曲学院常常来校表演、普及京剧。他们虽然不用炫目的声光电技术，却也能靠着唱功征服孩子们，让孩子们边看表演边学京剧。平时在剧院中上演的儿童话剧，虽然声光电技术很吸引人，但也容易干扰孩子们专注于故事本身，可能会降低教育的效果。如果能够让儿艺这样的话剧团进入校园演出，也许能够更好地起到教育功能。

　　“我们想呼吁政府、呼吁教育部门、呼吁社会对中国的儿童戏剧给与重视。让孩子在每个学期能够看上一两部儿童戏剧，让他们感受舞台艺术的魅力，相信对孩子的成长和提升是有好影响的。”周予援恳切地说。

　　“我们承诺每年的六一儿童节时，中国儿童戏剧研究会以及全国各地的儿童剧团将联合举办‘点亮童心公益演出活动’，每个院团起码将举办公益性的一个活动或者一场演出，让没有条件走进剧场观看儿童戏剧的少年儿童能够免费观看演出。希望以我们的这种姿态、用好的作品来唤起相关部门和社会的关注和支持。”