哆啦A梦 细见旭 

　　给孩子报个兴趣班，培养一两门艺术特长，是很多家长的选择。的确，素质教育当中艺术是不可或缺的重要一环。孩童时代，孩子们懵懵懂懂，一张白纸，但求知欲、学习欲、想象力却格外优异。在这个时候，适时对孩子开展艺术教育，关乎孩子们一生的素质、前途、命运，也关乎家长们的希望、梦想、寄托。但儿童早期的艺术教育，目的何在？是为高考加分，还是要培养将来的音乐家、美术家？亦或应以更开阔的心态去看待孩子们的艺术教育？

　　不久前到一个朋友家做客，沙发上散落着他们家小女孩几幅稚嫩的“画作”，这吸引了我的注意：她给唐僧师徒涂上鲜亮的颜色，猪八戒的脑袋是圆圆的西瓜绿，沙和尚的脑袋是方方的砂石黄，白龙马则用素描画出，唯独马脸上涂了两点红艳艳的胭脂；她用宝石一样的各种颜色、大小不一的各种图形来装饰爸爸的大衣，色彩缤纷却不杂乱……我很惊异，一个七岁的小孩，笔下竟有这样丰富的表现力。我说，这样的画可以办个小展览了。朋友则说，让孩子画画不是为了展览，也不是想让她当啥艺术家。她说：“一幅画，总能找到一处落脚点给予孩子鼓励和表扬，这也许就是画的魅力所在吧。”

　　发现孩子们的兴趣，给以鼓励和表扬，孩子们才会愿意学，主动学，沉得下心，钻得进去，才能够调动无限的潜能。

　　在学习的过程中，孩子们会学到什么？悟到什么？这些问题，可以让孩子们的绘画作品来说话。

　　2010年，杨子居小朋友的《森林，生命的欢歌》在50多万名小朋友参加的联合国“林中生命”环保绘画大赛中获得了一等奖：黑色的音符在画面里飘荡游动，老虎、熊猫、兔子直接站在音符上引吭高歌，青蛙坐在荷叶上演奏钢琴，两只小鸟在硕大的花瓣上对歌，小熊把西瓜当做鼓来敲打，小仙女坐在草丛吹笛，蝴蝶蜜蜂在振翅鸣响，喇叭花拉起了小提琴，连花骨朵都幻化成麦克风……这样的画作，必然是孩子细心观察自然、与动物、植物有了亲密接触后的会心之作。学画的过程，是一个体验爱、理解责任的过程。

　　2012年6月，细见旭的《狮子与吉普赛女郎》在“崔永元，爱飞翔”最美乡村教师援助计划拍卖会上，以一万元拍卖并捐献给了最美乡村教师。寂静的月夜下，吉普赛女郎在野外草地抱琴安眠，一只狮子悄悄走到她的身旁。冷冷的色调，柔柔的线条，恬静和谐的感觉。这是人与天地自然的融合，这是人与动物的友好相处。整幅作品所表达的主题和情感，令人安慰和感动。绘画中，孩子们体验到了更高境界的自由，从而随心所欲地感知真善美、追求真善美。

　　在最近的一个儿童画展上，一则宣传语打动了我：“在这里，达利，遇到了更达利者”。达利一生的行为是传奇而怪异的，他以其梦境般的超现实作品震撼了无数观者。在中国，达利能否遇到更达利者，希望尤其在于下一代。让孩子临摹达利，临摹艺术大师，从中学到的不仅仅是绘画技法，还应有想象力的张扬、对他人的包容、艺术的无功利性等等更多的内容。

米罗作品临摹 霍奕溥

　　老师的“独门秘籍” 　　 

　　黄书东，6个孩子的美术老师，也是著名的画家、策划人。从2001年起，黄书东启动了阳光狮人工作室艺术教育工程，开启了师带徒的家庭工作室艺术教育模式。在他的教育理念中，有一点非常突出与特别，即根据每个孩子的特点，设定高远的目标，然后不断调整，做出具体个性化的指导，除了素描、写生等基本功外，格外强调对世界级绘画大师作品的临摹。

　　黄书东说，教会孩子们领略莫奈、毕加索、马蒂斯、梵高、塞尚、高更和达利、米罗等世界大师的艺术时空和作品本质特性，尤其是毕加索、达利、米罗三位西班牙绘画大师的选择更是匠心独运。为什么强调后三者？黄书东给出了如下解释：

　　西班牙超现实主义画家毕加索、达利和米罗，都以探索潜意识的意象著称，一起被认为是二十世纪最有代表性的具有卓越天才和想象力的三个画家。

　　毕加索的作品：立体化的多点视角，对外在形象的粉碎、组合、线条勾勒，蓝色、玫瑰色、黑色系列的运用表达，都仿佛孩子般的信手涂鸦。

　　达利的作品：把梦境的主观世界变成客观而令人激动的形象，极度夸张变形的描绘手法，梦幻般的意念，都使得孩子们更容易理解和更方便表达。

　　米罗的作品：饱满而有质感的色块，各种色彩的搭配组合，老练到骨髓却稚嫩画出的简洁的线条，集合而成的画面充满童心童趣，生机勃勃。特别符合孩子们的欣赏习惯，也喜爱模仿。

热气球 张紫涵

　　妈妈的话

　　张紫涵妈妈说：

　　一两岁拿着笔画一个大大的歪七扭八的圆，指着说“西瓜”，过一会儿，还是同一个圆，又会说是“饼干”，反正想吃什么了，那个大大的圆就是什么。3岁半开始学画画，就到处涂鸦，基本上是喜欢什么画什么，不管像不像也不管合不合理。有一阵迷恋花朵，于是乎所有的画上都会见到花，蝴蝶翅膀上、小鱼身上、小人儿衣服上，会出现各种颜色、各种图案的花朵；出着太阳飘着雨、下着雪，在她的画里是经常出现的。再后来，你发现她会把生活里发生的事情用稚嫩的笔画出来，虽然画得很抽象，但能从她的画里看出来什么事情让她很开心，她喜欢或不喜欢什么，也忽然明白为什么心理学家从孩子的画中就能了解孩子的心理状况。其实，画画，是一个没有标准答案的艺术，一幅画你可以说布局很好、线条不错或颜色搭配很棒，甚至画得粗或乱，你还可以说是抽象派，总能找到一处落脚点给予孩子鼓励和表扬，这也就是画的魅力所在吧。

爸爸和我 张紫涵

　　霍奕溥妈妈说：

　　我有幸亲眼目睹过《未来的房子》的创作全过程，全程不过十几分钟。当天的题目是让孩子们画出心目中未来的房子，老师还在讲解、启发，哥哥姐姐们还在倾听、想象，帅帅的画纸上已经出现了一个圆圆的大脑袋，眉眼俱全。

　　我冲上前压低声音：“房子，今天画的是房子！”

　　“这不是房子吗？！”帅帅头也不抬，刷刷刷，画纸上大脑袋的脖子上出现了一扇大门，鼻子里搭上了楼梯，眼睛开了两扇窗户，秃脑袋变成了屋顶花园，长出了大树和花花草草……

　　“耳朵是停机坪，粗眉毛是大露台，妈妈要打儿子，儿子跳飞机，逃到这边的阳台上了……打不着喽……”

　　帅帅画着，顺嘴编着，还不忘仰起小脸抛给我个狡黠的坏笑，仿佛我是那个站在眉毛露台上气急败坏的妈妈……

鲁索作品临摹 细见旭

　　童言童语

　　在一个美丽的清晨，太阳微笑着从海面升起，大海上异常热闹。瞧，各种小鱼都欢快地在海上嬉戏着，连小蝌蚪都不甘寂寞来玩了。一只长着鲜艳羽毛的鸟儿飞到了海面上，叼起一条小鱼，又松口，鸟和鱼高兴地玩耍着。这时，一只可爱的螃蟹窜了出来，想要钳住云朵。云彩也高兴地大笑：“哈哈，抓不到我吧！”

毕加索作品临摹 杨子居