湖北省武汉市洪山区关心下一代工作委员会近日在“雅行教育”经验交流现场会上表示，今年要将“雅行教育”在全区青少年中推广。所谓“雅行”，“雅”是内外兼修的气质，是精神修养不断提升而外显的文雅风范；“行”是知行合一的立身准则，是在长期的实践活动中培养出的较稳定的行为习惯。

　　“雅行教育”是极具青少年特色的可行性文化实践。青少年阶段作为个体社会化的重要时期，“染于苍则苍，染于黄则黄”，因而不可不慎。在当代纷繁复杂的社会环境中，“雅行教育”不仅有益，而且必要。如其设计得当，内容恰适，以传统文化内蕴兼容时代精神，对于培养青少年外在美感和内在质感的和谐统一，无疑极为有利。倘若在全社会积极推动这种良性氛围，优化文化环境，注重人文精神对青少年的熏陶和塑造，就可让青少年分清美丑、端正价值。

　　当前，日渐普遍的不良生活方式、庸俗处世方式，以及网瘾、暴力甚至毒品、犯罪的雾霾或多或少地侵入青少年生活，各种问题少年的成长让人担忧。因此，“雅行教育”作为一种积极有为的创新和努力，可以见出责任、慎重，乃至自信和担当。

　　期待“雅行教育”能在更大的范围内对青少年产生积极影响，使更多的青年人行于大道而免于歧途。同时，“雅行教育”虽然有行之有效的实验和经验，但显然并非绝对的完美。比如，它对文化环境的营造和培育姿态固然可取，但也更需谨防沦为“高大上”“千篇一律”，从而拒人千里。为此，笔者建议“雅行教育”在侧重“文化环境”的同时，也尤需重视“青少年特殊心理”及其“兴趣的切入点”，让“雅行教育”自始至终能吸引青少年，决不要只是板着脸说教。