我们应该清醒地认识到，在我们这个以汉字为书写方式的国度中，书法艺术教育近年存在着被忽视的状况。软笔书法学习未被列入中小学教育大纲，中小学生基本不会用毛笔了，孩子们的字越写越难看，这使得许多老师和家长产生忧虑。社会各界曾多次呼吁学校设书法课，加强汉字书写规范。电脑的普及和应用提高了写作的水平和速度，互联网的发展已经渗透到我们的日常生活之中，越来越多的大学生，以及公务员在书写文章时提笔忘字的事儿经常发生。 

　　港澳台重视中国书法的传承和发展 

　　港、澳、台地区对中国书法的传承和发展都非常重视。香港特区政府近年在弘扬民族文化方面颇多规划，其中之一就是加强对艺术社团和书法活动的扶持和对优秀艺术家的赞助和奖励。在澳门，早在1982年，为促进书法教育，澳门中华学生联合总会发起并主办每年一届的全澳学生书法比赛，参赛组别分小学组、初中组、高中组，参赛人数逐年增加，从数百人到几千人。学校由此也重视书法教育，邀请书法家举办讲座，或增设书法课，有的学校还组织课外训练。这也带动了整个澳门社会各界学习书法的风气，工会、街坊会、老年中心甚至政府部门都开设书法兴趣班、举办书法比赛。在台湾地区，春节前，举办中小学生及社会名人写春联活动。 

　　欧洲中国书法协会于2005年9月3日在德国正式成立。协会由数位旅欧华人书法爱好者牵头，在欧洲一些国家举办展览和讲座。旨在弘扬中国书法艺术，促进旅欧华人联谊，为华人和当地主流社会书法爱好者提供一个交流技艺的平台。 

　　建议设立中国书法周推动书法教育普及 

　　2009年9月28日，联合国教科文组织已把中国书法艺术列入人类非物质文化遗产代表作名录。为了推动中国书法教育和普及，我们建议：设立中国书法周，为书法教育普及活动建立一个恒定的平台。 

　　建议中国书法周设立在每年的9月第一周。每年的9月1日中小学生开学(第一周也是学生从休假状态过度到学习状态的一段时间)，此时为暑期刚结束，开展书法周有助于调整学生的身心、精神，耐性及专注力，对于学生的德、智、体、美都有帮助。书法周期间，学校集中开展书法普及活动，社会书法团体可以组织多种形式的社会活动及文化交流，形成具有影响力的社会效应。 

　　建议教育部门可将书法教育列入中小学教学大纲，小学三、四、五年级可作为书法教育重要阶段。联合文化部门、中国书协等相关部门组织编写教材，组织优秀的师资人才施之以教。大学也应该增加中国书法周活动。有条件的院校增设书法艺术专业，培养书法艺术的高级人才。建议发挥大众媒体和专业媒体的作用，利用互联网等高科技手段，推动中国书法周的开展。 

　　总之，将中国书法周作为中国书法艺术弘扬推广的契机，从年轻一代扎扎实实地做下去，让中国书法艺术的长河从源头涓涓不息地融汇出来，使博大深雄、简洁高华的中国汉字永久地发扬光大。