未来五年，全国各级各类学校中将陆续推广建立红十字会组织。红总会要求，对于学校中的红十字会组织要有规范的规章制度和基本的经费保障。 

　　在红十字会组织公信力事件频出的社会语境下，中国红十字总会要在全国各级各类学校推进建立红十字会组织的“规划”，引发了舆论的质疑之声。这种质疑不是没来由的。

　　当然，不容回避，红十字运动从青少年抓起，是国际惯例。1922年，国际红十字协会理事会的第18项决议，阐明了红十字青少年活动的作用和意义，建议各国根据具体情况，在中小学学生中发展青少年会员。《中国红十字会章程》也作出了“开展有益于青少年身心健康的红十字青少年活动”的规定。让红十字运动走进校园，不仅有利于推动学生的公益道德和社会责任感养成，还有利于增强学生自我保护意识，提高自救互救能力，是学校教育的有益补充。这是值得肯定的。

　　但问题的关键在于，“红十字青少年运动”与在学校建立红十字会组织完全是两个概念。学校未必一定要有“学校红十字会”，才能组织“红十字青年活动”。

　　众所周知，学校是一个教书育人的场所，老师和学生的主要任务是教学和学习，红十字会建立在学校，谁来组织管理？经费从何而来？红十字会组织的活动经费向来是从会员募捐中“提取”的，这就意味着学校红十字会要从学生缴纳的会费中获得“经费保障”，而这又会不会给学生带来教育之外的经济负担？谁又来监管和确保募捐过程中“自愿和公益”的基本属性？上述问题看上去不是问题，其实大有“问题”。前一段有媒体报道，济南、西安等地民众反映，他们读中小学的孩子被学校要求加入红十字会，并要交纳会费，就从一个侧面反证了这一点。

　　在我看来，在现行的教育环境中，“学校红十字会”由上层红十字会组织监管的可能性不大，极有可能运作成另一个形式的学生会——学校组织发动，带有相当程度的教育管理色彩，成为在学校遥控下的“二级部门”。同时，还是一个收费的学生会。而这样一个收费的、管理刚性色彩更重的另类学生会，对于教育来说，能不能发挥正面价值还是一个未知数。(陈一舟)